Sumário
| Editorial | |
| Maria Inês Naujorsks | 9-12 |
Artigos
| Inclusão escolar, redes de apoio e políticas sociais | |
| Rosanna Claudia Bendinelli, Rosângela Gavioli Prieto, Simone Girarde Andrade | 13-27 |
| Nas pegadas da história: tracejando relações entre deficiência e sociedade | |
| Gustavo Martins Piccolo, Enicéia Gonçalves Mendes | 29-41 |
| A inclusão escolar de um aluno com autismo: diferentes tempos de escuta, intervenção e aprendizagens | |
| Carla Andréa Brande, Camila Cilene Zanfelice | 43-56 |
| Conversas de aprendizagem em museus de ciências: como os deficientes visuais interpretam os materiais educativos do museu de microbiologia? | |
| Alessandra Fernandes Bizerra, Juliana Bettini Verdiani Cizauskas, Glaucia Colli Inglez, Milene Tino De Franco | 57-73 |
| Estudo comparativo de observação de habilidades sociais de gêmeas com e sem deficiência visual | |
| Carolina Severino Lopes da Costa, Almir Del Prette | 75-88 |
| Língua brasileira de sinais e implante coclear: relato de um caso | |
| Michelle Nave Valadao, Jilma Andrade Nomura, Debora Hungria Mazer, Myriam de Lima Isaac | 89-100 |
| Encaminhamento de crianças com necessidades educacionais especiais em idade de estimulação precoce a escolas de Educação Infantil de um município de médio porte do Vale dos Sinos | |
| Luciana Cátia Loose Pereira, Magali Quevedo Grave | 101-113 |
| Aulas de educação física e inclusão: um estudo de caso com a deficiência física | |
| Luciana Erina Palma, Greice Rosso Lehnhard | 115-126 |
| Programa de remediação fonológica para alunos com Síndrome de Down: aplicabilidade do método JT na Educação Especial | |
| Roberta Moreno Sás, Danila Secolim Coser, Miriam Bratfisch Villa, Adriana Augusto R. de Aguiar, Maria Amélia Almeida | 127-141 |
| Produção científica sobre avaliação da visão em crianças: um estudo bibliométrico na base de dados LILACS | |
| Raquel Cristina Pinheiro, Luciana Pizzani, Claudia Maria Simões Martinez, Maria Cristina Piumbato Innocentini Hayashi | 143-166 |
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